评估基本知识二

一、教育部对高职高专院校人才培养工作水平评估是从何时开始的？

答：教育部对高职高专人才培养工作水平评估是从 2003 年开始的。

二、评估的“三个符合度”是什么？

答：（一）校确定的目标（学校的定位、人才培养目标）与社会要求、人才的全面发展和学校实情的符合程度；

（二）学校的实际工作状态与学校确定的目标的符合程度；

（三）学校所培养的人才质量与学校自定目标的符合程度。

三、评估结论的有效期为几年？

答：有效期为 5 年。

四、评估对考评学校来讲有何要求？

答：人才培养工作水平评估对参评学校来讲是一项基础性的建设工程， 需要动员全体领导和教职工，端正认识、明确思路，扎扎实实地逐一建设 才能取得成效。

五、评估体系指标中，一级指标有几个？其内容是什么？

答：一级指标有 7 个，其内容：（一）领导作用；（二）师资队伍；（三）课程建设；（四）实践教学；（五）特色专业建设；（六）教学管理；（七）社会评价。

六、评估体系指标中，二级指标有几个？其内容是什么？ 

答：二级指标为22个，其内容：（一）学校事业发展规划；（二）办学目标与定位；（三）对人才培养重视程度；（四）校园稳定；（五）专任教师；（六）兼职教师；（七）课程内容；（八）教学方法手段；（九）主讲教师；（十）教学资料；（十一）顶岗实习；（十二）实践教学课程体系；（十三）教学管理；（十四）实践教学条件；（十五）双证书获取；（十六）特色；（十七）管理规范；（十八）学生管理；（十九）质量监控；（二十）生源；（二十一）就业；（二十二）社会服务。

七、在22项二级指标中又明确了哪9项为重要指标？

答：9项重要指标是：（一）办学目标与定位；（二）专任教师；（三）课程内容；（四）顶岗实习；（五）实践教学课程体系设计；（六）实践教学条件；（七）特色；（八）管理规范；（九）生源与就业。

八、评估的程序有哪些？

答：（一）学校自评。学校要组织干部、教师认真学习有关文件，准确理解开展高等职业院校人才培养工作评估的基本精神，掌握实质内涵；认真回顾总结学校教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，对学校的人才培养质量做出基本判断，找出存在的主要问题，提出解决的对策，形成自评报告（不超过10000字）。

（二）提交材料。学校须提前60天向省教育厅提出评估申请。专家组进校前30天，学校向省教育厅提交书面自评报告和《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》最新数据，并同时将自评报告、《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》最新数据、区域和行业社会经济发展规划、学校发展规划、特色专业建设规划等在校园网上向社会公布。

（三）确定专家组成。专家组应由熟悉高等职业教育教学工作的人员组成，其中必须包括行业企业人员和一线专任教师。省级教育行政部门需根据被评院校规模与校区结构、自报主要专业、特色专业类别等因素，确定专家组成员人数和名单，并对社会公布。专家组人数一般以5－8人（含秘书）为宜。

（四）现场考察。专家组到现场考察评估，在与学校充分交流和对公司填报的《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据进行深入分析的基础上形成考察评估工作报告。现场考察时间建议掌握在2－3天为宜。

（五）确定结论。专家组的结论由省级教育行政部门予以审定、公布，并将评估结论（包括专家组评估考察意见）及时反馈给学校，学校根据评估意见制定并实施整改措施。

九、评估的基础是什么？

答：学校自评。　

十、专家组现场评估工作的主要步骤是什么？　　　

答：（一）听取公司自评情况的汇报；（二）查阅资料，考察公司；（三）根据需要听教师说课；（四）深度访谈与座谈会；（五）专业剖析；（六）专家组全体会议及工作小结；（七）召开评估情况通报会。